李教授在 1982 年暑期，也就是他回臺大任教滿 3 年時，突然很意外地奉指示出任臺大資訊工程系的第二任系主任；當時臺大資訊系成立設系才 5 年，但已是國內理工領域大學聯考中的第二志願，僅次於電機系。當時資訊系內只有大約十位老師，他們幾乎都是李教授若干年前在電機系當學生時的老師或學長，其中擁有國外大學的資訊工程相關博士學位者可說是絕無僅有；當時的資訊系大學部每年有一班學生約 50 人，研究所才剛有第一屆碩士班共 4 名碩一學生。各界期待這個學系要能培養出未來國內發展資訊科技的尖兵戰將；但當時國內及系裡在資訊領域仍是一片荒蕪的沙漠，什麼也沒有。

李教授當時剛滿 30 歲，才剛在電機系任教滿 3 年，對系主任該做什麼事，以及學校的行政體系是怎樣的，都完全沒有概念；他自己是電信工程師，對電腦也完全沒有概念。這真是一件他過去做夢也沒想到過，前所未有的艱鉅挑戰；但是他決心面對此一挑戰。他後來在系主任的 5 年任期內做到讓師資換血、課程翻新、建立實驗室、推動研究計畫、擴大研究所，逐步讓臺大資訊系徹底脫胎換骨，成為日後台灣在資訊科技的產業及學術發展的領頭羊，及培育領袖及頂尖人材的搖籃。這裡所說的就是這一段故事。

李教授在 1991 年應中央研究院之邀出任該院資訊科學研究所所長。當時慣例，校外單位邀請臺大教授出任主管，通常是辦理「借調」程序，「借調」至該校外單位佔缺並支薪，因為任何單位主管均必須在本單位佔缺並支薪。李教授去面見當時臺大的孫震校長時，孫校長當面告知，「我已和中研院吳大猷院長打了商量，並獲得他的同意」，因為李教授本來就是中研院和臺大兩單位的「合聘」人員(在中研院稱為「研究員」)，占臺大員額並在臺大支薪，而在中研院不支薪；因此「只需改在中研院支薪即可，維持原來合聘關係，無需辦理借調」。故李教授是少數「未經借調擔任校外單位主管」的例子。孫震校長說:「優秀人才是屬於國家的，我不能說『不借』。」

三年後李教授續任第二任所長時，臺大已是陳維昭校長。此時臺大人事室表示:前面三年所謂「合聘但在中研院支薪」，事實上臺大仍為李教授保留了員額，方便李教授可以隨時回到臺大；亦即事實上李教授在臺大和中研院兩單位都佔著名額，但第二任再這麼做似有不宜；比較合理的辦法是在公文上明言「改佔中研院名額」，雖然臺大仍保留此一名額，讓李教授可以隨時回到臺大，但那只是「私下的瞭解」，不見諸文字。

李教授第二任任滿時回到臺大，公文仍然只寫「改在臺大支薪」，而無「歸建」一詞，因為不曾有「借調」一事。

李教授在 6 年所長任內推行諸多行政事務。以下僅簡述其中若干特別值得一提者。他的這些努力不但在資訊所有所建樹，在中研院內各所間也相當受到肯定。他的 6 年任滿卸任前後，曾收到兩件禮物，他自己覺得頗有意義。

李教授在 2002 年奉命出任臺大的研究發展委員會主任委員，簡稱研發會主委或研發長。研發會下設有服務組（任務是為全校所有研究相關事項提供服務，其核心工作，是所有研究計畫之行政作業如簽約、撥款等均在此執行）、創新育成組（主管所有研究發展的智慧財產、產學合作、育成新產業等）、國際交流中心（主管所有國際事務、國際師生交流等業務）及企劃組（負責全校性研發相關之策略規劃等事務）共四個單位，為全校研發事務的最高主管單位；研發長直接聽命於校長，為學校一級主管。上述前三個單位有較多日常性業務進行，而企劃組最具挑戰性，需思考全校研究發展之前瞻目標及執行策略等。在 2005 李教授卸任後一年，國際交流中心升格為國際事務處，研發會亦改稱研發處，二者成為全校性事務「六處」（另有教務處、學務處、總務處、財務處）中之二；故他任研發長時，事實上主管的是臺大六處中的二個處的業務。

李教授的任期 3 年中，除第一年前半年以執行日常業務為主外，由第一年後半年起，最大的任務就是推動、研擬及最後撰寫完成「邁向頂尖大學計畫」的臺大的計畫書，向教育部提出。當時臺大各方面均在迅速進步中，蒸蒸日上，但最大的困難就是財務困窘，資源欠缺，諸多可推動學校學術研究進步提昇的措施，皆因缺乏經費而無法進行，巧婦難為無米之炊。2003 年當時，台灣在經濟奇蹟之後，國家財政尚有餘裕，教育部乃有「邁向頂尖大學計畫」之議，希望政府可以編列「五年五百億」經費，幫助國立大學邁向頂尖。

上述「五年五百億」計畫在政府部門研議之初，政府內部尚有爭論：是否應編如此大一筆預算去補助大學；臺大校方聽到消息，則如久旱逢甘霖；李教授曾多次奉校長指示，代表臺大，或隨同校長，前往教育部、行政院、立法院等政府機構，與相關官員溝通，力陳大學的人材培育及科技研發為國家「知識經濟」之源頭，臺大如此優秀，重要，且努力上進，卻窮得諸事皆無力推動，是國家進步之一大瓶頸，因此「五年五百億」計畫實為國家迎向未來極重要的一大步等等。其中規模最龐大的一次行動，是在立法院隔壁的「臺大校友會館」舉辦座談餐會，由校長邀請數十位立法委員（包括執政黨及反對黨的委員，以當時立法院內的「教育與文化委員會」成員為主）到場，由李教授做詳細簡報說明，臺大所有一級主管包括 11 個學院的 11 位院長全體參與作陪並補充說明。最後此案在立法院獲得通過，乃進入下一階段的工作：撰寫臺大的計畫書。當然研發會同時有非常多其他經常性業務在進行中。

臺灣大學早年只有工學院，「電機工程學系」是其中的一個系；後來電機系中的「計算機組」獨立為「資訊工程學系」，也在工學院裡。李教授在 1987 年由資訊工程系主任卸任時，由於是當時極少數表現極突出的年輕系主任之一，有不少人看好他應會是未來某一年的工學院院長；但此事後來並未發生。

1997 年電機系由工學院中獨立出來，成為全臺灣第一個「電機學院」，之後資訊系也離開工學院，加入電機學院，變成新的「電機資訊學院」，簡稱「電資學院」，也是全臺灣首創的「電資學院」。此後臺灣各大學陸續比照辦理，電機資訊擁有自己的獨立學院乃成為臺灣的諸多大學的一大特色；國外很多大學是至今仍然只有工學院的。

臺大的電資學院有一個「兩系多所」架構，下有電機、資訊兩「學群」。電機學群包括電機系大學部及電機、電信、光電、電子四個研究所，資訊學群包括資訊系大學部及資工、網媒（網絡與多媒體）兩個研究所，另有生醫電資所橫跨電機、資訊兩學群，故全院共有兩系 7 所。

李教授是在電機系畢業，在 1979 年回臺大任教時是在電機系佔缺，教電機系的課，故是「原汁原味」的電機系教授；但他在 1982-1987 任資訊系第二任系主任，資訊系的諸多典章制度規模體系中，多少都有李教授早年留下的手筆或足跡，尤其他後來的諸多研究工作都帶有濃厚的資訊色彩，故他也可算是「原汁原味」的資訊系教授，雖然只是「半路出家」。

李教授在 2009 年很意外地出任電資學院院長，是在百般無奈與為難，內心並有諸多掙扎之下所發生的事。當時他在 2007-2009 正傾全力主辦國際大會「ICASSP 2009」，那可算是他一生中的國際事務的代表作之一；2009 年 4 月 ICASSP 大會閉幕後，他正想喘一口大氣，卻發現有另一件大工程加諸其身，也就是變成了電資學院的第三任院長。至 2012 年任院長第 3 年時，由於他發現自己的健康出現警訊，乃決心急流勇退，不再續任第二任，成為電資學院第一位只做一任 3 年的院長。前兩任院長都做滿兩任 6 年任期。

在臺大的行政體制下，11 個學院有如 11 個獨立的「諸侯王國」，各自負責執行自己的學術領域內的各項事務；而院長就像是「諸侯」，執掌院內諸多大小行政事務，由教學研究到經費人事，或許更像一個「大管家」；只要用心做事，平日的例行事務就可以把院長忙到喘不過氣來。

李教授想出的辦法，首先是建立 3 位副院長並充份授權的制度；三位副院長中，一位主管研發事務，一位主管院內事務，一位主管國際事務；他們在各自主管的範圍內，幾乎都可以各自代表院長，執行任務，加上院長就構成一個 4 人團隊。這是電資學院有史以來的全新架構，之後的所有院長都參考比照。

此外，李教授也強調「主管有權，院辦有能」的「權能分立」體制，一般日常例行事務，儘量由院辦公室的資深人員帶領辦公室團隊直接執行，而院長、副院長的任務，主要是思考問題並做決策；這讓院長、副院長不會被諸多例行日常事務綁死，無暇思考問題。

以下所列出者為除日常例行院務以外，比較特別值得一提的若干事。