今日「著作表」幾乎已成為所有教授們的「門面」，而且似乎人人都會去數一下「數量」。琳山老師強調，他的論文著作重點是「內容」而絕非「數量」，他也一再向學生們強調「深耕型研究」和「速食型研究」的差異，並提醒學生：心中如果一直想著「數量」，研究難免在不知不覺中向「速食型」傾斜，研究品質也難保不受影響。這也就是他一再諄諄告誡同學們的一句話：「欲速則不達」；很多事都如此，研究寫論文亦同。

在這裡琳山老師由他自己的著作表中，考慮重要性、突破性、代表性，親自精選出八十餘篇，列入「重點著作」；並將這八十餘篇參照「研究篇」中的敘述及歸類方式，分成（A）華語語音技術（Speech & Language Technologies for Mandarin Chinese (MC)），（B）語音資訊搜尋（Speech Information Retrieval (SR)），（C）多元語音技術（Blooming Speech Technologies (BT)），（D）深層學習（Deep Learning (DL)），（E）早期電信研究（Early Contributions in Communications (EC)），（F）工程教育（Engineering Education (EE)）六大領域，依序排列；其中不少論文並加註了簡要解釋，說明其突破點，重要性或代表性，並有部份論文加註了「導讀」，說明其精要，協助有興趣細看的讀者方便切入，並有部份的解釋及「導讀」附有英文版，協助不熟習華文之讀者。

至於「所有著作」，則是完全依據論文發表的時間，分成國際期刊（International Journals (IJ)）、國際會議（International Conferences (IC)）、國內期刊（Local Journals (LJ)）、國內會議（Local Conferences (LC)）四大類，分別以時間排序及編號。