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輕舟已過萬重山
琳山老師常喜歡用「輕舟已過萬重山」形容他所走過的千山萬水，以及如何峰迴路轉，柳暗花明的歷程；事實上他幾十年來的研究歷程，就像是一整片遼闊的崇山峻嶺，山高水長。這段漫長而曲折的研究歷程，顯然只有他本人才能做一完整的概述。下圖是一張研究路線圖(Road Map)，就是他自己親手所畫；以下根據此圖所做的簡要說明，則是取自他的日常口述。
前傳
琳山老師說，他大四時系裡唯一可選修的專攻領域課程是「自動控制」，當時所知是電機領域內最熱門的，因為美國人登陸月球就是靠它；他也因而認為這就是他的主攻領域......
博士研究
琳山老師一開始學習做的研究就是他的博士研究，也就是「人造衛星通信」，雖然之前他甚至沒有修過有關通信的課。他的博士研究除了信號的處理及傳輸外，還觸及電波傳播及天線......
雙管研究二十年
琳山老師在 1979 回到台北，當時台大什麼都沒有，自知絕無可能繼續「人造衛星通信」的研究。他給自己一年的時間，希望一年內摸索出新的研究方向，主要考量是「需要最少資源及環境」......
早期電信研究
琳山老師在台大的第一位博士生是電信總局（中華電信的前身）陽明山地面電台的工程師，當時比他大兩歲，參與當時由陽明山接收越洋衛星電話的工作。琳山老師乃得以延續若干人造衛星通信的研究......
語音研究
琳山老師的語音研究為眾所週知。他早年曾克盡萬難，在極為拮据的環境下，促成了全套華語語音技術的誕生；並為了要在當時極有限的計算資源下，自行創造出實現語音辨識所需要的大量記憶容量及計算量......
分享給後學者的體驗與心得
琳山老師的研究歷程非一般人能做得到，但有若干面對研究的態度與精神值得後學者參考；以下數點是由他自行歸納，並希望分享給後學者的......
小結：研究篇的結構說明
近年琳山老師常說：「海拔三千公尺以上的高峰我已攀登了好幾座，現在已經下到海拔五百公尺的小山上；偶爾也會看到一些登山口，註明由此可上某一海拔三千多公尺的高峰，但我明白那是年輕人走的......